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基于硕士生教育课程体系结构的合理性评价研究
论文库:硕士论文 时间:2017-05-23 点击:
“相关和集中”课程体系结构的合理性怎样,我们可以通过对其总体结构、空间结构和时间结构的分别分析加以认识。
  论文分析,从总体结构上看,课程体系结构的合理性体现在所有的课程要素都是“基于目标取向上的逻辑联系”的优化组合,任何一个课程体系构成要素,都不应游离于目标实现的需求之外,它们都应在达成目标的过程中发挥重要作用。根据上文分析我们可以知道,“相关和集中”课程体系的总体结构是否合理,其判断标准是课程体系要素与学位论文研究需要的相关性状况。此外,“相关和集中”课程体系的总体结构还应具有灵活性和开放性等特征。
  从空间结构上看,课程体系结构合理性的判断标准是看它是否有助于研究生形成个性化的学术格局。这一学术格局的形成需要课程体系具有横向、纵向以及轴向的三维知识。而对这三维架构的课程体系进行评价,其标准分别是跨学科课程、前沿性课程以及研究方法类课程在整个课程体系中所占的比重,当然,在具体评价实践中,我们不能只重其一,而必须考虑“三维”的综合平衡。
  论文说,从时间结构上看,课程体系结构的合理性体现为课程学习与论文研究的“双螺旋结构”组织,其判断标准主要有:课程学习和论文研究二者是否贯穿博士阶段之始终,平时的课题研究是否能成为学位论文研究的有机组成等。
 
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