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教育论文赏析浅谈我国高等教育法律法规对高校教师的工作指导研究
论文库:论文赏析 时间:2020-09-16 点击:
浅谈我国高等教育法律法规对高校教师的工作指导研究
[摘要]教师是高校发展的主力,只有教师充分了解学习高等教育法律法规高校的发展才会朝着正确的方向运行。高校教师要始终坚守教育法律法规,在日常的教学和科研工作中用正确的法律法规约束自己,更好的为大学和社会服务。
[关键字]高等教育  法律法规  高校教师
 
随着时间的推移,社会整体也一直在进步,国家对于科技的需求也在不断的加大。而正是因为科学技术的发展,才带动了整个国家国民的知识水平。高等教育是一个国家科技发展的主要代表,高等院校是培养高等人才的主要场所,高校中的教师就显得尤为重要。作为一名高校中的教师,其本身不但要有大量的专业知识底蕴,还用当严格的遵守教育法律法规的要求,懂得国家出台的相应教育法律法规知识,以此来更改好的教育学生。可以这么说:在二十一世纪的今天,只有高校教师具备充足的教育法规常识知识,高校的工作才能正常稳定的推进运行。
一、高等教育法律法规对于高校教师开展工作的必要性
(一)完善的教育法律法规是高校教师工作的前提条件
从我国整体情况来看,在之前的教育法律法规的颁布、修订和实施的过程中,往往对法律法规的行政职能强调的更多,但是对于处在教育大环境中的学生和高校教师来使却是关注的力度不足,这些利益群体没有受到相应的尊重与保障。因此,如果想要高校工作能有顺利进行,就必须建立完善的高校教育法规政策,只有相关法律政策的出台才会有绝对的约束力,高校才会重视教师的权益,并且规范学校行政人员的工作与行为,做到真正的权利与义务统一结合,权利与职责统一结合,真正使各种规则透明公开制度化,所以加快建设完善高等教育法律法规已是势在必行。
(二)完整的教育法律法规对于高校教师工作的进行具有推进作用
完整的教育法律法规起到约束高校教师行为、推进教师工作的作用。有了完整的法规政策,高校教师才能清楚地知道什么能做,什么不能做;才能让教师在开展工作进行教育教学时有理有据、有法可依。也正是有了法律法规的保障,高校教师才会具有积极的法律法规意识,主动完成自身的科研和工作任务,更好的为高校和社会服务。
二、我国高等教育法律法规建设实施当中存在的问题
虽然我国现如今已经具备了一系列的法律法规,也出台了许多教育政策,但是伴随着政策的出台实施,一系列的问题也暴露出来:
(一)对于高等教育法律法规的规章制度说明不慎规范
对于我国高等教育法律法规而言,因为制定的时间较早,其中有些条款从现在来看并不十分准确,对这些条款的说明也不是十分清楚明了,造成了高校教师对国家教育法律法规政策的轻视:法律法规或者相应的政策本身都不明确,那教师也就不必去了解学习。
(二)对于高等教育法律法规的适用范围和相应的解释说明比较含糊笼统
因为我国高等教育法律法规制定的时间比较早,所以对于有些条款其实当时的制定者可能也不是十分的确定,法律法规条款都是需要不断进行完善修订。但是这就会造成当教师想要去了解学习国家教育法律法规条款,或者是想用条款来维护自身利益时,法律法规本身就没有一个明确的界定条件,造成高校教师的困惑。
(三)高校的具体规章制度与教育法律法规内容相抵触
国家所制定的相应法律法规是所有高校制定规章制度的前提基础和准则。但是有些高校政策的制定者因为对国家教育法律法规不是十分清楚,就造成了高校本身所指定的规章政策与国家教育法律政策相抵触或者有出入:可能是过分强调学校的行政部门,也可能是忽视学校教师的合法权利。但是不论是那点,对于高校教师来说都会对他们的工作产生一定程度的影响。
三、完善我国高等教育法律法规的相关建议
高校教师需要有效的教育法律法规来保障教学和科研工作的顺利进行,所以完善的法律法规对高校教师来说就极为重要。
(一)对于高校来说,需要建立科学的决策制度保障高校教师的权益
高校相应规章制度的建立要以国家高等教育法律法规为根本,在国家性的法律法规政策下进行修订。而高校本身的相应规章制度本身又具有全局性和战略性的意义。高校教师身处高校这个大环境,只有高校本身具有科学的决策制度,高校之中的领导切身理解支持高校的教师,制定切实的政策来解决教师的后顾之忧,保障教师的权益,教师才会以充足的精力投入到高校的建设中。
(二)建立高等教育法律法规的反馈机制
高校的建设需要法律的支持,而建立有效的反馈机制则是促进高校建设的保障之一。 第一要加强高校教师对国家教育法律法规的学习与掌握,组织教师系统的学习,进行集体培训;第二,要在培训之后建立反馈渠道。教师学习教育法律法规之后是否真的运用这些规章制度到实际的教育科研当中,这需要教师和学生的监督和反馈。学校教师在学校的各项规章制度的制定中起到关键作用,高校教师应参与到制定过程中去,而学校也应该倾听教师的反馈意见,制定出切实可行的规章政策。
(三)重视对高等教育法律法规的解释说明
完善教育法律法规本身就是一项非常系统且复杂的工作。教育法律法规应该做到真正解释相关的教育法律问题,并且法律本身保障高等教育的顺利进行。对于笼统的法律条文,应该继续出台专门解释这类法律法规的子政策。就像我国台湾地区在出台了《师资培育法》之后,因为其中有些条款说明的过于笼统不清,而为了解释而又继续制定并颁布了《师资培育法具体实施细则》来进行补充说明。教师也应该在学习的过程中重点研究这类法律条文并有机会向上级部门反映此类情况。
对于高校教师来说,他们所面对的已经不是那些思想不成熟的未成年人,高校教师教育的对象是一群有着自己独立思想的青年人,所以高校教师应时刻谨记教育法律法规,并真正的践行到实际的教学科研中。首先高校教师就需要遵纪守法,教师本身要树立正确的思想观念才能以身作则给学生带去一个正面的形象。其次,高校教师应该热爱自己的工作岗位,认真进行教育教学和相关科研工作。教师法赋予教师一定的权力,同时教师也要履行一定的责任。作为一名教师,本职工作就是教书育人,虽然教授的对象是大学生,但是教师的本职并没有改变。高校教师应在实际的教学中不断提高自身的能力,不仅是教学能力,还包括科研能力,按时完成学校的教学任务。最后,高校教师应时刻谨记教育方式律法规中的各项要求,在教学中尊重学生的权益,尊重他们的人格,这也是教师法对老师的要求。教导学生学习并掌握自我保护意识,在教授知识的同时真正做到“育人”的工作。
四、结语
作为一名高校教师,再进行科学研究的同时,不要忘记自己“教师”的本职身份,在教授知识的同时,肩负起提高国民素质的重任,树立正确的思想意识来实际践行高等教育法律法规的要求。
 


参考文献
 
[1]熊亚洁.浅析高等教育法规对高职院校师生关系的指导作用[J].教育教学, 2016,14:188-189.
[2]敖玉巧.浅析教育政策与法规对教育的推动作用[J].课程教育研究,2016, 18: 6-7.
[3]饶凤英.结合高等教育法规谈如何做一名合格的高校教师[J].高教高职研究,2011(9).
 
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