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药学硕士:欣赏药学论文3900字_药学毕业论文范文
论文库:医学论文 时间:2021-06-10 点击:
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导读:药学论文应该如何写作?置信大家应该都想要写作出一篇优秀的论文并不是那么简单容易的,所以也会为此而感到困惑不已的,本论文分类为医学论文,下面是小编为大家整理的几篇药学论文范文供大家参考。

 

  药学论文3900字(一):药学专业现代学徒制人才培育形式探究论文

 

  摘要:为了迎合社会开展的实践需求,我国的药学专业需求培育愈加具备实践操作才能的人才来促停止业的安康开展。因而,现代学徒制人才培育形式应运而生。对学徒制人才培育形式的現状和优势停止深化剖析,并提出相应的保证措施,以期总结出卓有成效的培育办法和形式,促进药学专业技术型人才和理论型人才的培育,完成优化人力资源的目的。

 

  关键词:药学专业;学徒制人才培育;现状;优势;保证措施

 

  中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X(2020)16-0152-02

 

  在社会开展的新型浪潮下我国的药学专业也获得了长足的进步,高速开展的同时也应顺应社会环境的实践需求,因而对学员停止学徒制人才培育就显得尤为重要。具有实践操作才能和社会理论才能的全面性人才,是当前所仅需的高素质人才。在日常的人才培育过程中能够借助校企协作或工学交替等多种手腕,逐渐完成教员向师傅、学生向学徒和素质教育向技艺教育的转换和对接。这种人才培育形式的转变卦加具有针对性和时效性,关于推进我国药学专业的变革起到了重要作用。

 

  一、药学专业学徒制人才培育现状剖析

 

  1.学员自我管理力度缺乏。相较于初高中有教师看守较为严厉的学习环境,大学的学习气氛具有相对的自主性和松懈性,需求学生经过不时增强对本身的管理来确保学习方案和目的的按时完成。学习节拍和压力方面的大幅度转变,也容易让学消费生不顺应当前学习形式的觉得。学习规划和目的的含糊化设定都不利于学生独立认识和学习才能的培育。同时作为个性化的学习主体,当下的学生具有激烈的自我独立认识,且大多数处于青春期容易产生不服从学校和教员教管的现象。这种过度的松懈认识,不利于学徒制人才培育形式的展开和施行。同时需求留意的是,随着网络技术的开展,游戏和社交软件等时辰影响着我们的生活,自制力相对缺乏的学生容易受其影响,将大量的时间糜费在玩游戏和交友上,精神无法集中不利于教学效果的提升。

 

  2.学生考虑才能不够。药学专业具有相对的专业性和严谨性,需求学员具有一定的化学根底作为支撑。但是纵观我国的根底教育,文理分科的现象是普遍存在的,这种主要学科方面的差别性也直接影响了学员在学习药学方面的进度和了解水平。学员根底学问的良莠不齐,招致其在考虑才能方面存在偏向。而在大学的教育过程中愈加注重的是才能的锻炼,假如学生在日常教学中不能及时地补齐学习方面的短板,在学习过程中就会产生相应的站位题。一朝一夕,学习积极性也会遭到影响。考虑才能的相对单薄使学生在学习时遇到难题时,第一时间想到的不是本人经过查阅材料或努力探求来处理问题,而是一味地求助于教员或同窗。这种非自主性的学习形式不利于学生本身考虑才能的增强,也不利于现代学徒制人才培育形式的开展。

 

  3.学生心理接受才能较弱。目前我国高校的学习主体主要集中于“90后”或“00后”的学生群体,大学生活之前多数跟父母同住,优越的生活环境使学生缺乏独立生活才能。进入大学以后,复杂的寝室关系处置、繁重的课业等问题都会或多或少地影响其心理开展。假如本身和家人等待值无法被满足,那么学生的自尊心和自信心都会遭到影响。较弱的心理接受才能使其在学习或生活当中遭到波折时,不能很好地调理本身心态,这种性格上的缺陷在长期的群体沟通和团队协作方面也会显露无遗。因而,高校应对学生停止恰当的引导和教育,敦促学生育成不骄不躁自给自足的坚韧性格,让学生提早做好面对艰难和波折的准备,引导其积极悲观地处理问题。游戏课件较弱的心理接受才能不利于现代学徒制人才培育形式的全面推进。

 

  二、应用现代学徒制人才培育形式的优势

 

  1.完成产教交融。经过对我国人才市场的实践调查和企业人才需求的深化研讨,能够得出我国目前需求的是入手才能强具有实践操作才能的技术型人才,现代学徒制人才培育形式恰恰能够满足这一需求。经过在培育过程中设定试点来与企业停止项目协作,可使学生在具有理论根底的保证下提早进入工作刚做停止实习,获取更多的实践操作经历。学校经过对学生停止理论和理论方面的双重培育,打造更合适企业实践需求的技术型人才。经过产教交融的教育形式能够让学生在真实的环境之中停止理论和学习,能够有效地提升学生在今后岗位竞争时的竞争力,进步就业才能。因而,现代学徒制人才培育形式能够推进产教交融的快速完成,到达学校与学员共赢的场面,既可提升高校教学程度提升竞争软实力,又有利于学生才能的全面开展。

 

  2.完善企业人力资源体系。现代学徒制人才培育形式能够增强企业与高校之间的联络,严密且有互动性的协作可使企业和高校互惠互利。高校经过为企业保送技术型人才来确保学生都能得到就业的时机,降低学生求职压力。而企业因高校源源不时地向其保送高素质人才,中心竞争力和人才储藏需求地都得到了很好的提升,企业人力资源体系的相对完善有利于员工队伍的稳固与稳定。由此可见,高校与企业之间的深度协作对人才的可持续培育方面是起到推进作用的。以高精尖技术型人才作为人力支撑的企业更具中心竞争力,企业之间的良性竞争对我国药学专业的稳定开展起到了适合的推进作用。

 

  3.提升学生创业才能。在现代学徒制人才培育形式中高校能够采用双导师传授机制,来激起学生的创业才能。经过与企业的定点协作,可使学生获取在药店或其他实体店中的实习时机。学生经过实习期间总结相关经历并交融当下的“互联网+”技术,可获取愈加丰厚的操作经历为今后的工作和创业打下良好的根底。同时,高校在定点协作中也应留意学员活动频繁、实习时机无法充沛应用和学员实践生存才能较弱等问题。经过快速推进试点工作的全面展开能够更好地总结经历,为学生今后的创业提供理论根据和技术支撑。无定式但有规律可寻的试点工作更具时期魅力,可有效点燃学生的创业热情。

 

  三、现代学徒制人才培育形式的保证措施

 

  1.施行多元化的教育形式。高校学生个体存在的差别性使其学习需求也有着多元化的需求,在日常教学过程中应该尊重学生的这种个体化差别,经过对其思想和行为停止正确的引导,来确保学习进程和教育目的如期完成。高校在展开现代学徒制人才培育形式的过程中能够定期停止问卷调查或面对面谈心,经过与学生停止深化细致的交流来及时获取意见和倡议。任课教员经过及时控制学生的学习进度和详细学习状况,能够将教育形式停止细微的调整,使其愈加贴合学生的实践需求,还可停止细致系统的记载便当与家人讨论交流学生的学习状况。及时恰当的沟通能够有效地处理学习过程中产生的问题,多元化的教育形式也有利于激起学生的学习积极性,使其在学习过程中愈加具有客观能动性,有助于保证现代学徒制人才培育形式的推行。

 

  2.增强日常管理。针对大学教育环境的相对自在性,高校能够经过增强日常管理来推进现代學徒制人才培育形式的推行和施行。经过对日常管理停止系统化的标准,使其更具科学性和标准化,严厉且细化的日常管理工作更容易被学生所承受。学校担任日常管理工作的工作人员能够经过理解学生的日常生活来制定具有针对性的管理条例,并加以推行和施行。严厉的管理条例能够促进学生自制力的进步,机制完善的平安教育又使校风建立严谨缜密。高校内部构成的良好的学习气氛有助于学生才能的全面提升。同时在日常管理工作中,工作人员也应留意考试纪律、宿舍平安等方面的平安问题,可经过展开主题班会或专家讲座来提升学生的自我维护认识和才能,有助于日常管理力度的增强。

 

  3.完善师资队伍建立。现代学徒制人才培育形式的推进和施行离不开优秀师资力气的支持,完善高校内部师资队伍的建立也是高校完成教育目的的重要手腕之一。高校能够延聘具有实践工作经历的技术主干或工作于药学专业一线的工程师作为学生的任课教员,让学生传授实践操作经历,使学生具有实践操作才能和岗位竞争力。同时,高校与企业之间还能够互相协作,经过人员互聘公用和结合研发设计等途径来增强协作,双方共同承当聘用资金的支付不只能够防止教育投入资金过大,还可完成人才的合理化运用。活动工作站的设定也使教员和技工的身份能够互换,提升双方的教学带徒才能,确保现代学徒制人才培育形式的稳定开展。

 

  4.建立性能完善的实训基地。性能完善的实训基地能够使学生的学习不只停留在书本上的理论方面,亲手理论操作能够加深记忆和深化了解所学的内容。高校能够树立校内和校外实训基地,来满足学生入手操作的学习需求。在建立过程中,能够充沛地发挥高校和企业之间的联动性,经过在学校和企业内部树立实训基地完成学生学徒岗位的交替完成。具有实践工作经历的师傅率领只要理论学问的学生停止实训,是现代学徒制人才培育形式的目标所在。校企共建基地能够进一步地增强二者之间的互相联络,为其协作的良性循环打下坚实的根底,双方资源充沛合理的应用也为药学专业的人才培育提供了有益助力。

 

  5.提供相应的政策支持。现代学徒制人才培育形式的推行和完成离不开相应政策的支持和引导,经过详细的剖析和研讨其推行战略后,来制定顺应其稳定开展的保证性政策,是促进其安康开展的理论根据。同时,还能够对师资教育培训资金投入、课程与建材建立和实训基地建立等多方面给予相应的政策优惠,以确保其顺利地展开下去。

 

  药学专业现代学徒制人才培育形式的推行和开展是顺应社会开展需求的有效改动,既能提升学生的实践入手操作才能,使其在日后的岗位竞争中更具优势,也为企业提供了源源不时的人力支持,确保其员工队伍的稳定性。双赢场面的构成有利于我国药学专业稳定安康的开展,也为推进社会经济的全面开展提供了助力。

 

  药学毕业论文范文模板(二):游戏化思想应用于中职药学课程教学的效果探求论文

 

  摘要:当前,随着科技的高度兴旺,整个社会被构建成为数字化社会,当代学生也就生活在数字化社会中,各类游戏的应运而生开端充满在群众视野,学生们也不例外,以至会比成年人愈加留恋游戏,为了提升中职药学课程的教学质量和教学效率,在课堂中运用游戏化思想成为时期的开展趋向,构建合适学生思想以及学生感兴味的教学形式成为当前中职药学课程所要考虑的一个重要课题[1]。本文主要从中职药学课程教学的角度剖析,阐述游戏化思想在其中的作用和应用效果,文章分为三局部,第一局部阐述游戏思想的本质,第二局部阐述游戏化思想在中职药学课程中的应用方式;第三局部阐述两者之间的交融。

 

  关键词:游戏化思想;科技;中职院校;药学课程;教学效果

 

  当前,学生生活在数字化社会中,因而其考虑方式和处置问题的才能都会被数字化社会影响,为了提升教学质量,学校需求迎合学生的思想方式,营造一个更合适学生学习的环境,从而提升学生对学问的应用才能[2]。当前,我国的网络游戏用户曾经超越3.8亿,青少年占比60%以上,换言之,游戏曾经成为青少年生活中必不可少的一局部[3]。出于各种缘由,青少年对游戏的关注愈加激烈,也更有热情,学校需求在课堂的教学中运用这种游戏化思想,激起学生对学习的生机和兴味,从而推进教学质量的稳步提升。

 

  一、游戏化思想的本质

 

  游戏化思想就是运用游戏或机制的思想从而起到吸收留意力、培育兴味的作用,有助于学生学习和处理问题。详细能够表现为,运用游戏化思想教员能够营造一个合适学生学习的环境,并制定规则与机制与学生构成良性互动,详细能够经过游戏化思想在考试、作业、分数上的表现从而推进这些与学习相关的指标具备游戏化思想。游戏化思想最重要的一点也是其中心就是经过对教学内容的加工从而将其细分而构成富含竞争、协作和探究之间的活动[4]。游戏化思想落实的目的就是促使学生酷爱学习并积极参与活动,以协助学生处理学习上的问题,获得良好的学习成果。

 

  二、游戏化思想在中职药学课堂中的运用

 

  游戏化思想在教学活动中的应用需求在日常的教育中突出游戏的共性,即竞争机制和游戏元素,从这些方面最大限度提升学习效果,不只仅要将目光放在游戏的乐趣,还需求关注教学效果。药学学问的学习和药学技艺并不只仅是中职药学课程的一切内容,学生还需求去理解有关学问的内在,包括药学课堂的概念、规则和流程,从而丰厚所学学问。由于药学课程自身的特性,在其课堂中贯彻游戏化思想不能仅仅局限于一种游戏,由于仅用一种游戏完成教学质量的最优化是不实在际的,应该要设计不同的游戏,从而将一切学问掩盖进去,完成学问的有效传送。在设计过程中,教员需求辩证对待,并合理运用游戏机制,剖析学问的重点难点,将游戏元素与相应的学问点相配合,并评价学问的游戏化能否可行[5]。关于药学课程中的陈说学问,能够采用分类的方式,对其停止合理的编排,并运用联想的思想让学生近间隔感受和体验从而提升对单调学问的了解;关于药学课程中的概念学问,能够运用正反分离加上体验式学习等游戏方式对学问停止深化的分析;对规则类学问能够运用体验式、角色扮演等游戏方式让学生设身处地地感受学问的本质内容。总而言之,将游戏化思想贯彻到药学课堂上,需求教员首先在备课过程中剖析学问的难点和重点,并制定合适的教学方式,假如发现学问内有游戏的元素或游戏元件,就需求组织布置游戏化教学,从而提升教学效果,课堂完毕后,教员还需求对课堂的表现以及后期的教学效果和质量停止总结,以期在后续的组织布置中可以降低错误的发作,逐渐提升教学质量和效率[6]。

 

  三、游戏化思想与中职药学课堂的交融

 

  将游戏化思想应用到中职药学课堂中,主要采取理想方式和虚拟方式。其中理想方式包括扮演、竞争、体验和联想等;虚拟方式包括软件运用、模型构建等。虚拟和理想的方式在教员灵敏控制后能够互相转换。

 

  (一)扮演

 

  扮演这一游戏方式能够用于了解那些较为复杂的药物合成反映结果断定的学问点。教员需求编排一个情形剧,约请学生前来扮演,并将学问点贯串到扮演的各个环节中,从而加强学生的记忆点,并有效提升学生学习的积极性和主动性,进一步提升学习效果和教学质量,同时为游戏化思想与根底学问的融会贯穿创新了思绪。

 

  (二)体验式教学

 

  体验主要适用于较为复杂的学问点,在中职药学课程中,药物分子的构成能够运用这一游戏化方式,主要就是经过学生对药物分子模型的搭建,从而强化学生的了解力和记忆点,促使其对药物分子有本人的了解并能精确的解释和描绘。

 

  (三)联想式学习

 

  联想式学习主要是对笼统的学问停止量化和可视化,从而协助学生记忆和了解,例如药物和生物大分子靶标的构效关系就能够运用联想式方式停止学习,从而在教员将药物称号和相关图像的引导下,经过故事的联想对记忆停止编码,转换思想加强对学问的记忆。

 

  (四)竞争认识

 

  竞争认识的树立主要适用于需求量化的学问点,经过竞争认识的培育,能够营造一个答题环境,再经过竞赛加强学生的学习质量,另外有竞争就有胜负,需求教员合理排遣学生的竞争心情,留意养成学生良好的竞争心理。

 

  (五)虚拟体验

 

  虚拟体验主要是让学生观看过程并依托游戏设备对实习停止指导,例如在技艺培训上能够经过虚拟体验让学生设身处地地理解医患关系,为其职业道德和思想素养的培育发明一定的前提,以激起学生学习的积极性和兴味,同时培育其操作才能,为其理论与实践的配备提供保证。

 

  结语:

 

  在课堂上融会贯穿游戏化思想可以有效加强师生互动,促进学生尽快明白本身的学习目的,并不时克制艰难,完成成果的飞跃式增长。同时还能够在课堂上经过树立学生的游戏思想进而培育学生的契约肉体,推进学生之间的友好关系。将游戏化思想灌输到日常的教育活动中绝不是一件简单的事,需求教员合理理解游戏,并透过游戏的实质抓住其中有利于学习的内容,并将其带到课堂中,再运用某种方式将二者分离,从而在教室的引導下使得游戏化思想在教学课堂中的融会贯穿,提升学生学习的积极性,培育学生的学习兴味,为完善教学质量、进步教学效率打下良好坚实的根底。

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