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浅析硕士研究生的传统课程与网络课程的关系
论文库:博士论文 时间:2017-05-17 点击:
       传统课程与网络课程的主要区别在于二者实施所凭借的手段不同。论文分析,网络课程是指通过因特网或其他数字化手段实施的各学科及相关教育、教学活动的总称。网络课程不仅能提供十分便捷的学习工具,更深刻的是,它还能保障学生学习的选择权利。建构主义倡导学习化的课程,这与大力提倡网络课程是内在一致的,因为学习化课程的一个重要特点就是建立在信息技术基础之上,而网络课程就是学习化课程的一种重要实现样式。
  网络具有“超文本”特性,这使得网络课程的学习与跨学科课程息息相关,这显然有助于研究生建立起符合自己学术兴趣和适应性强的、全球化的知识结构。网络几乎同“主动”二字联系在一起,因此,在网络课程的学习中,主体性的发挥也就有了充分保障。网络课程有利于知识的更新,便于学习者最新研究信息的获得;通过网络进行课程学习,虽不在“处所”,但却在那个“场所”,这使得学习具有了极大便利性。
  目前,技术的进步已使网络课程具有了传统课程的诸多优势,如集体讨论、“当面交谈”等,它也同时具有传统课程无可比拟的优点,最突出的是使个性化的学习成为可能。网络课程在当代的作用究竟有多大,这正如虚拟课堂的原创者、新泽西技术学院的史达罗森纳希茨对虚拟课堂作用的描述一样,“虚拟课堂这种事物,就像日落时分在大洋的波涛中畅游,要充分地理解,最好是去亲身感受”。目前,淘外许多大学己将部分研究生课程放到网上,以便于研究生的随时学习,并计划在未来几年内,将所有的研究生课程开发成网络课程。论文说,在我国,网络课程远不如国外普遍,在部分高校甚至还称得上是一件新鲜事物,因此,今后我国在研究生教育课程体系改革中,应努力为网络课程创建一席之地。
 
 
 
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